苹果怎样设置逛淘宝后自动下载图片,逛超市大班社会活动教案
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1、苹果怎样设置逛淘宝后自动下载图片
方法: 1/4进入苹果手机设置页面,点击进入头像。 2/4进入后,选择进入iCloud选项。 3/4此时我们需要点击进入照片选项。 4/4进入后,点击开启iCloud照片选项就可以了 iPhone是苹果公司(Apple Inc. )发布搭载iOS操作系统的系列智能手机。 截至2021年9月,苹果公司(Apple Inc. )已发布32款手机产品,初代:iPhone,最新版本:iPhone 13 mini,iPhone 13,iPhone 13 Pro, iPhone 13 Pro Max;iPhone系列产品静音键在设备正面的左侧];iPhone 5之前机型使用30Pin(即30针)接口,iPhone 5(包含)之后产品使用Lightning接口。iPhone X之前机型配置Home键;iPhone X(包含)之后(除iPhone SE 第2代)机型取消了实体Home键2007年1月9日,苹果公司(Apple Inc. )在美国旧金山马士孔尼会展中心举行的Macworld大会上发布iPhone 2008年6月9日(北京时间6月10日),苹果公司(Apple Inc. )在美国旧金山发布的iPhone 3G。
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2、逛超市大班社会活动教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我整理的逛超市大班社会活动教案(通用7篇),欢迎大家分享。 逛超市大班社会活动教案 篇1 活动目标:
1、通过参观、购物等活动,引导幼儿了解超市的作用,从中感受超市给人们生活带来的方便。
2、引导幼儿了解超市的物品种类,通过游戏学习简单归类 活动准备:
1、收集各超市的海报、广告、等资料,张贴在“超市”主题墙饰中。
2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴,布置“超市活动集锦”专栏。 活动过程:
1、看录像,回忆前几天逛超市的情景。 幼儿看录像,教师可做适当的解说。
1、看完后提问: 师:“你们在超市里看到了什么?” “这么多的东西都是怎么摆放的呢?” 再次让幼儿看录像,重点让幼儿观察超市里的物品是怎么摆放的?
2、教师设疑: 师:“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗?” 让幼儿讨论。
3、开展游戏: 师:“老师也想开个超市,老师这里有很多超市里的商品,可是它们都没有摆放好,今天,老师想请小朋友来帮个忙,请你和超市里1样按类摆放好吗?” 教师介绍各个货架的类别:日用品类、食品类、文具类等。教师提出要求:放完1个再放1个,不拥挤。
4、幼儿开始游戏,教师提醒幼儿看清楚类别摆放。 参观1下孩子布置的小超市,检查1下摆放的物品是否正确,有不正确的和孩子1起指出,并放到正确的货架上去。 逛超市大班社会活动教案 篇2 活动目标
1、通过实践活动,引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力,能采取合理的行为方式,争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。 活动准备 购物篮、代币卷。 活动过程
1、导入 教师:宝宝超市开业了,我们1起去购物吧!
2、展开
1、参观超市。 带领幼儿参观超市,感受商品丰富的种类,观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣,学习超市购物的基本常识。 (1)交流超市购物的程序。 提问:我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢? 小结:要想好自己需要什么;先看好物品的价格,觉得价钱合适再买; 买东西的时候仔细对比挑选,选完后到收银台结账。 (2)鼓励幼儿做文明顾客。 提问:怎样做1个文明顾客呢? 小结:要轻拿轻放物品,选好物品如果不想要了,要放回原处或者指定位置。 (3)请幼儿自由购物。 (4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流,讲述超市购物的感受。 (1)展示并并讲述自己买到的商品,体验购物的快乐。 提问:你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西,高兴吗? (2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。 提问: (1)你是怎样做文明顾客的? (2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办? (3)如果和家长走散了怎么办?
3、结束
1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。 逛超市大班社会活动教案 篇3 活动目标:
1、丰富逛超市的知识经验,激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受,培养口语表达能力。
3、初步了解超市与人们生活的关系。 活动准备:
1、事先请家长带幼儿去逛超市。
2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。
3、请幼儿带1样在超市里买的商品或1张在逛超市时拍的照片。
4、多媒体课件 重点难点: 重点:引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。 难点:初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。 活动流程:
1、出示逛超市的照片导入主题
1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。
2、提问: “这是闵老师最近刚刚拍的照片,你知道我是在哪拍的吗?” “哦,是超市,是哪个超市猜猜看?”引起他们的兴趣。
2、展开讲述
1、启发引导,激发幼儿回忆生活经验。 “你去过哪些超市?在超市里你看到了什么?” “你和谁去的?都买了些什么?” “在逛超市时你遇到过什么新鲜事?”
2、自由结伴讲述。 教师进行个别指导,观察幼儿的反应,倾听幼儿的讲述内容。
3、教师示范讲述,针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述,激发幼儿有关 的回忆。
4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。 如:“今天小朋友也带来了1件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片,谁能拿着给大家讲讲?” 幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听,学会与他人分享快乐体验。
3、创设“小超市”环境。 引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”,放欢快的音乐与幼儿1同布置环境,在音乐中结束本次活动。
4、延伸活动。 随后开展自主性游戏“小超市”,并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。 逛超市大班社会活动教案 篇4 1路上,小朋友手拉手,排着整齐的队伍,井然有序地进入超市。先进行的是集体活动:参观超市。前面的1位老师边走边给孩子讲解,带领孩子认识1个又1个商品区,带给孩子不断的新奇。后面1位老师负责看好本班的孩子,不让1个孩子掉队。集体活动之后,我们还安排了孩子自己选择商品区,自主购买商品。 如果说集体活动让孩子增长了见识,拓宽了生活经验,那么分散购物活动则使孩子的自主性,社会性交往能力得到极大的锻炼。 我们预先规定了分散购物时间,因此1到时间,每个幼儿都能按照老师的要求,回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的!看!1个个都喜上眉梢,那1张张兴奋的小脸,互相交流着各自所买的物品,有学习用品、生活用品、糖果、饮料、0食等。孩子们1个1个有序地结完帐,跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。 我们组织大班的这次逛超市的实践活动,是为了让孩子从身边熟悉的事物着手,让孩子学着走进社会,学着接触体验社会。活动也证明:实践活动使孩子们获得了1些课堂上学不到的知识和经验,有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。 活动目标
1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动,引导幼儿了解超市的作用,从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教学重点、难点 活动重点:活动之前可以按照自己需要的物品列好清单 活动难点:引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购 活动准备 在活动室里将各种玩具摆上“货架” 列清单要用到的纸笔,活动过程中用到的钱币,袋子.超市购物篮,音乐光盘 活动过程 活动引入:小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上1节课,名字就叫逛超市。 活动开始:
1、大家1起讨论平时都是如何逛超市的?
2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)
3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家1起去超市
4、购物结束,请小朋友说说自己是怎么购物的 教师小结:超市给我们的生活带来了方便,我们在购物时要根据自己的需要,按照自己列的清单进行购买,这样购物又快又不会落下自己要买的物品。 逛超市大班社会活动教案 篇5 活动设计背景 我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子,没有见过大超市,更加没有去逛过超市,对于大型超市的认识还不清楚。 活动目标
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点 教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。 教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。 活动准备 主要是要设计1个区角,布置1个像超市1样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、0食区等)并收集1些各区代表性的东西,最后在出口设置1个收银台。 活动过程
1、先以聊天的形式进入,问1问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了1个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候1起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。 教学反思 对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这1开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进1步的发展。 幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。 老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。 在区角活动中培养幼儿表达表现的能力,提供机会和条件,充分展示自己。 延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。 于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。 逛超市大班社会活动教案 篇6 活动目标:
1、尝试与同伴合作购物,体验与同伴1同购物、合作分享的快乐。
2、了解超市里物品的摆放规则,感知超市与人们生活的密切关系。
3、遵守外出时的注意事项,做文明宝宝。 活动准备:
1、幼儿有去超市购物的经验。
2、请家长为每位幼儿准备1元钱。
3、教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观事宜。 活动过程:
1、教师出示商品,引发幼儿兴趣。 提问: 你们知道这些东西是从哪里买来的吗?超市中人们是如何选购物品的?
2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的`注意事项。 提问: (1)去超市购物要提前做好什么准备? (2)超市购物的顺序是怎样的?(拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐) (3)如果你选择的物品价格超出了1元钱怎么办?(鼓励幼儿想出各种各样的解决办法,如只选择1元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆0出售等)
3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物,体验参观和购物的快乐。 (1)引导幼儿认识超市的标志,向超市的叔叔阿姨问好。 (2)引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。 (3)引导幼儿观察商品上的标签,知道其用处。 (4)幼儿自由购买物品,了解购物过程以及超市工作人员的工作。 (5)和同伴分享所购物品。
4、教师组织回班,引导幼儿反思在超市购物的情况,增加对超市结构和布局的了解,进1步感受超市给人们生活带来的便利。 活动提示:
1、如果幼儿园附近没超市,也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合,进1步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等;结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。
2、将美术活动中制作出来的各种商品,或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角,师幼共同布置超市,开展超市游戏。
3、建议家长带孩子去超市购物时,有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。 逛超市大班社会活动教案 篇7
1、活动目标:
1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。
2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条,随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。
3、能大胆根据画面想象表达,体验在游戏情境中作画的乐趣。
2、活动准备:
1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。
2、铅画纸人手1张。
3、多媒体课件。
3、活动过程:
1、出示逛超市的PPT课件,引导幼儿观察并提问: (1)小朋友,你们逛过超市吗? (2)那今天我们1起去逛超市,请幼儿说说这是什么地方?(大润发超市) (3)你在超市里看到有什么东西? (4)边看课件老师边小结:逛超市的时候,我们从大门口进去,有直走的拐弯走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔细挑选,还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。
2、出示扁毛笔,掌握握笔姿势。 师:有1支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市,老师来扶她出来和她握握手。 根据中班幼儿的年龄特点,介绍常用的握笔方法,让小朋友和小小的扁毛笔握手(掌握握笔方法)。
3、出示范例,引导幼儿欣赏。 (1)欣赏横幅图画范例。 师:这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图,我扶着她是从这边大门直直地进去的,看到了1只知黄黄的香蕉、1颗颗绿绿的青菜;再弯弯地走,看到了1条条蓝色的被子和1盒盒橙色的绒线;再弯弯的走,还看到了1个个绿绿的甜甜圈,这边有1个个紫紫的圆圆的葡萄,结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。 (2)欣赏竖幅图画范例 这是毛笔爸爸逛超市的的线路图,他们是从1个门里进去的吗?(引导幼儿看出线路图的横竖方向不同) 你看爸爸和妈妈谁走的路多?都走了哪些路呢?(引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路) 爸爸走了这么多路,看的东西和妈妈比谁多呀?(引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多,看到的东西也多。) 你猜爸爸看到了什么东西呢?(引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同,如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。)
4、设置情境,引导幼儿仔细观察作画方法。 (1)教师示范用扁毛笔随意画线条。 师:毛笔奶奶也要去逛超市,我们用手扶1扶她(巩固握笔方法),出门之前她先洗了个头,还想在颜料盒里染个黑头发(蘸黑色颜料),染色后,挤掉1些黑色水并且把头发理理齐(舔笔调色),出门喽(握笔)……她直走走、拐弯走走,东看看,西看看(随意运笔),看到了各色各样的东西,走累了,在休息去里休息1会儿!(放回笔架) (反思:这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第1个活动,因此,运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境,将整个作画过程编成生动形象的儿歌,既能帮助幼儿理解和记忆,又容易激发幼儿参与活动的兴趣。) (2)教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。 师:奶奶休息好了,洗个脸(蘸清水)重新上路了(换1支干净的),今天在超市都看到了哪些东西呢?有黄色的什么呢?擦点黄颜色的粉点1点,画点香蕉出来;有绿色的什么呢?再换另外1支已经擦了绿粉的按1按,画点方方的泡泡糖;还有紫色的什么呢?再换另外1支已经擦了紫粉的圈1圈,画点圆圆的饼干…… (反思:引导幼儿发散想象,如有黄色的梨子、香蕉,红色的樱桃、衣服……说到1种就在线条附近用相应的颜色的颜料点1点、按1按、圈1圈,不同颜色按出的小点,代表逛超市时看到的不同商品。)
4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范,老师纠正错误的握笔和作画方法。
5、幼儿分组作画,老师巡回指导。 师:毛笔爷爷也要去逛超市了,你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢?请小朋友帮他来点1点、按1按、圈1圈。
![如何戒0食? 如何戒0食?](/storage/images/2023-05/OcnPUpFsYrlsnvviZ6gGS3M27dG200Ai.jpg)
3、如何戒0食?
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![超市投诉上传照片怎么弄 超市投诉上传照片怎么弄](/storage/images/2023-05/C4Z6vRN6SBL9HCX9giNksPyttPVnAHYM.jpg)
4、超市投诉上传照片怎么弄
超市投诉上传照片可以到315投诉。315可以上传照片,通过你的发送,点击上传模式进行上传,你的违法照片就可以。
![1对情侣出去,男生要买吃的,去了超市,买了1大堆0食,女生只买了1盒巧克力,结帐时,男生1个人去了超市外面,回家后,男生1个人把0食吃光,女孩只吃了1块巧克力,这是爱吗? 1对情侣出去,男生要买吃的,去了超市,买了1大堆0食,女生只买了1盒巧克力,结帐时,男生1个人去了超市外面,回家后,男生1个人把0食吃光,女孩只吃了1块巧克力,这是爱吗?](/storage/images/2023-05/AOdKQFRcdZlunqoF2sUhBFTeNz71E9yb.jpg)
5、1对情侣出去,男生要买吃的,去了超市,买了1大堆0食,女生只买了1盒巧克力,结帐时,男生1个人去了超市外面,回家后,男生1个人把0食吃光,女孩只吃了1块巧克力,这是爱吗?
单凭这区分不了是不是爱,至少我是接受不了这种男朋友。
![男生发1张0食的照片怎么回复他? 男生发1张0食的照片怎么回复他?](/storage/images/2023-05/FEbgCqYUMepghUa9EpFPtv5dRDqAYUh7.jpg)
6、男生发1张0食的照片怎么回复他?
你可以回复他说:“看起来很不错啊,这些0食口味怎么样?有没有特别推荐的呢?” 或者你可以回复他说:“哇,这些0食让我口水直流,我想尝尝。” 如果你对这些0食有兴趣的话,也可以主动问他是否可以分享1些给你尝尝。 最重要的是,回复时要真诚,表达自己的感受和兴趣。